聊城大学《关于进一步加强实践教学师资队伍建设的意见》中明确指出，为进一步深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件精神，结合我校实际情况，力争用五年左右的时间，建成一支数量充足、结构优化、专业水平高、创新实践能力强、相对稳定的专兼职实践教学师资队伍，从而进一步深化教育教学改革，全面提高人才培养质量。???

一、?队伍建设

1、学校重视实验队伍建设，规划合理。

学校在《聊城大学“十二五”建设与发展规划》和《聊城大学“十二五”师资队伍建设规划》中指出：“十二五”期间，通过招聘、分流等方式，使一批具有硕士以上学位的人员补充到实验室队伍中，改善现有实验室人员学历层次偏低、年龄偏大的现象，提高整体队伍素质，逐步形成以中青年为主体、具有较高实验技能和管理水平的专业人才队伍，有效地完成实验室各项工作。

2、政策措施得力，高水平教师积极投入实验教学。

学校在《聊城大学实验中心管理条例（试行）》中明确要求：学校主管实验室管理的职能部门以及各实验中心要重视实验技术队伍的培训，有计划地引进高学历人员，改善实验技术队伍的学历结构和素质结构。学校还制定了严格的专职实验技术人员招聘条件：应聘实验室技术的人员必须具有硕士以上学位，且第一学历必须是全日制本科。申请人需要经过综合学科知识笔试、面试等各个环节，确保录用人员的质量。

学校为建设高素质的师资队伍，制定了《聊城大学教师队伍建设实施方案》、《聊城大学教师学术进修管理办法》等管理文件。并对实验教学队伍建设采取了以下具体措施：

（1）设立实验技术关键岗位。学校在重点实验室设置校聘关键岗位，各学院设置一定数量的实验教学或实验技术人员院聘重要岗位，吸引高水平教师参加实验室工作。

（2）采取特殊人才招聘政策。在人员编制紧张的情况下，学校每年设立专门的名额指标，引进博士、硕士充实到实验教学岗位，以改善实验教学队伍的结构。

（3）加强实验技术人员培训。设立专项培训费用于鼓励实验人员在职进修、培训，并为实验人员创造尽可能多的国内外交流和培训机会。

3、实验教学队伍培养培训制度健全，落实富有成效。

工程实践教学队伍不仅需要广博的知识、较强的工程实践能力，而且需要较高的学术水平、教学水平、较强的科研能力和管理能力。优秀的师资队伍是建设高水平的训练中心和搞好实践教学的根本保证。因此，中心按照“知识厚、能力强、素质高、一专多能”的师资队伍建设目标，采取“引进、培养、培训、提高、优化、聘用”相结合的方式，不断加强师资队伍建设，优化师资队伍的结构，逐步形成了一支能够教书育人、管理育人、服务育人的精干的 “双师型”师资队伍。

（1）引进：坚持每年引进若干名研究生学历以上人员充实实践教学队伍。如近两年引进了5名博士，2名硕士；对引进人员实行严格考评和岗前培训，以保证人才引进质量。

（2）培养：鼓励现有人员进行学历进修和技能培训。目前在读博士3人。制定了实验人员培训计划，实行全员培训制度，采用“送出去，请进来”的方式，为员工提供各种培训机会，并在经费上给予保证。中心每年定期开设一期师资培训班。

（3）聘用：根据教学需要，从全国高校、企业、本校范围内，聘任兼职专家、企业家和教师从事中心的规划、建设、指导和教学工作。例如，从全校聘请了11名有丰富实践经验的专家、教授，成立了中心教学研究室；从中通集团、时风集团等企业聘请企业家组成了实践教学“顾问团”，参与中心的教学、管理、运行与维护工作等。

二、队伍状况

1、中心负责人水平高。

中心主任马言召，高级工程师，曾在机械制造企业工作多年，曾任技术厂长职务，熟悉机械加工和企业管理，负责工程训练中心的日常工作。自担任中心主任以来，坚持以人为本的管理理念，对管理体制进行了大力改革。制定中心发展规划、推进教学体系改革；抓制度化、规范化建设，注重中心信息化建设；大力改善实验室环境；精简优化管理人员；对指导教师实行竞争上岗制度，优化了实验队伍结构。

2、中心教师队伍结构合理。

中心下设机械基础实验实训、汽车构造与检测实验实训两个教学中心，拥有专兼职人员59人，其中博士18人，硕士20人，本科9人，中高级职称人员占总人数69%，30-49年龄段占总人数76%。

根据学校相关政策，中心按照“知识厚、能力强、素质高、一专多能”的师资队伍建设目标，坚持“培养与引进相结合，以培养为主；专职与兼职相结合，以专职为主；有限聘用与长期聘用相结合，以有限聘用为主”的原则，采取了“坚持引进，在职培养，积极培训，鼓励提高，优化稳定，兼职聘用”等措施，不断加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，逐步形成了一支能够教书育人、管理育人、服务育人的精干的 “双师型”师资队伍。

?3、实验教学队伍教学科研创新能力强，对外交流广泛。

中心近年来共承担国家及省部级教改、科研项目34项，中心发明及实用新型专利17项；教育教学成果多人次获奖。积极开展各项学术交流活动，组织多人次赴美国、澳大利亚、日本等国及国内高校进行学习交流。
　　4、实验教学队伍教风优良，勇于探索和创新。

中心制定《指导教师守则》等规章制度，对教书育人、管理育人、服务育人提出明确要求。严格执行《指导教师教学工作质量考核办法》等制度，认真备课，严肃实训教学纪律，严格考风考纪，形成了良好的教风与学风。

实验课安排合理，教师课堂指导认真，实验操作规程严谨，学生对实验教师评价优良。

中心教师积极探索和创新，结合中心和学生实际情况，新开发多个创新性实训项目、指导多项大学生创新性实验课题。中心教师多人次获得“省级名师”、“师德标兵”、“优秀共产党员”等荣誉称号。